Щоденник навчання
вівторок, 5 листопада 2013 р.
Модуль 10
Тепер я вже знаю, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів.
Модуль 9
У цій вправі ви, працюючи в малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Почула пропозиції та коментарі, які допоможуть мені удосконалити приклад та стратегію оцінювання.
Мені все сподобалось!
Мені все сподобалось!
Модуль 8
У цьому модулі я планую та подісь з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорюю, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для
них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Створюю приклад учнівської роботи: презентації, вікі-статті або блоґу. При цьому пам"ятаю, що приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей
них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Створюю приклад учнівської роботи: презентації, вікі-статті або блоґу. При цьому пам"ятаю, що приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей
Модуль 7
Навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід - використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.
Модуль 6
Модуль 6 допоміг мені
з"ясувати , які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 до
спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: допомагати учням, у яких виникли питання з теми дослідження або захворіли, організовувати роботу учнів по
видозміні, здійснювати аналіз очікувань
учнів від роботи в проекті тощоПроте, я вважаю, що активне вик
Але роботу учнів мають контролювати батьки,оскільки використання учнями
Інтернету може завести їх на інші, не зовсім бажані сайти.
Модуль 5
Я бачу
надзвичайну користь від роботи у цьому модулі, оскільки вона дала можливість
критично подивитись на створену напередодні учительську презентацію і внести
корективи у діяльність учнів, формулювання цілей дослідження.
Модуль 4
Познайомилася з поняттям
формуючого оцінювання та його видами. Саме вони в процесі проекту дозволяють об’єктивно визначити, що учні вже знають і
вміють на початку виконання завдань проектів, що їм потрібно знати, вміти.
Почала
роботу над сценарієм власної презентації …
Подобається і процес, і результат!!!
Підписатися на:
Дописи (Atom)