вівторок, 5 листопада 2013 р.
Модуль 10
Тепер я вже знаю, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів.
Модуль 9
У цій вправі ви, працюючи в малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Почула пропозиції та коментарі, які допоможуть мені удосконалити приклад та стратегію оцінювання.
Мені все сподобалось!
Мені все сподобалось!
Модуль 8
У цьому модулі я планую та подісь з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорюю, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для
них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Створюю приклад учнівської роботи: презентації, вікі-статті або блоґу. При цьому пам"ятаю, що приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей
них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Створюю приклад учнівської роботи: презентації, вікі-статті або блоґу. При цьому пам"ятаю, що приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей
Модуль 7
Навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід - використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.
Модуль 6
Модуль 6 допоміг мені
з"ясувати , які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 до
спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: допомагати учням, у яких виникли питання з теми дослідження або захворіли, організовувати роботу учнів по
видозміні, здійснювати аналіз очікувань
учнів від роботи в проекті тощоПроте, я вважаю, що активне вик
Але роботу учнів мають контролювати батьки,оскільки використання учнями
Інтернету може завести їх на інші, не зовсім бажані сайти.
Модуль 5
Я бачу
надзвичайну користь від роботи у цьому модулі, оскільки вона дала можливість
критично подивитись на створену напередодні учительську презентацію і внести
корективи у діяльність учнів, формулювання цілей дослідження.
Модуль 4
Познайомилася з поняттям
формуючого оцінювання та його видами. Саме вони в процесі проекту дозволяють об’єктивно визначити, що учні вже знають і
вміють на початку виконання завдань проектів, що їм потрібно знати, вміти.
Почала
роботу над сценарієм власної презентації …
Подобається і процес, і результат!!!
Модуль 3
Після опрацювання матеріалів
посібника 3-го модуля я з’ясувала, як планувати роботу над проектом, яким чином можна ефективно використовувати
навчальні дослідження.
У будь якого
проекту, обов’язково повинна бути мета, а у навчального проекту мета – це
навчальні цілі, які ставить вчитель і вони мають:
· визначати конкретні знання та
вміння учнів та їх спосіб подання;
· наголошувати на розвитку
навичок 21 століття;
· бути конкретними;
· спиратися на вимоги державних
освітніх стандартів;
· формувати навички потрібні для
життя у 21 столітті.
Працюю над цим!
понеділок, 4 листопада 2013 р.
Модуль 2
Зробила другий крок .
Розглянула ознаки навчальних проектів та дізналася, як можна використати елементи методу проектів у навчальному плані. Всі учасники проекту залучаються до вирішення проблемних ситуацій та завдань, які будуть сплановані керівником проекту (вчителем). Ознайомилась з етапами створення публікацій. Ура-а-а!!!
Розглянула ознаки навчальних проектів та дізналася, як можна використати елементи методу проектів у навчальному плані. Всі учасники проекту залучаються до вирішення проблемних ситуацій та завдань, які будуть сплановані керівником проекту (вчителем). Ознайомилась з етапами створення публікацій. Ура-а-а!!!
четвер, 31 жовтня 2013 р.
Модуль 1
Все, що нове - те цікаве!
Навчилась, як ефективно використовувати ІКТ на уроках української мови та літератури, щоб урізноманітнити роботу на уроці та зацікавити і стимулювати учнів до вивчення предмету.
Навчилася працювати з ресурсами тренінгу.
Підписатися на:
Дописи (Atom)